El 80% de los estudiantes no alcanza los aprendizajes mínimos en matemáticas
Un informe basado en las pruebas Aprender reveló que los niveles de aprendizaje en primaria y secundaria son preocupantes, especialmente en Matemática. La desigualdad socioeconómica y la falta de excelencia educativa agravan la crisis.
Un reciente informe titulado "¿Qué aprendimos de Aprender?", elaborado por el Observatorio Argentinos por la Educación y Educar 2050, puso en evidencia una preocupante crisis educativa en Argentina. Según los datos relevados entre 2016 y 2023 a través de las pruebas Aprender, casi la mitad de los estudiantes de primaria y ocho de cada diez de secundaria no alcanzan los aprendizajes mínimos, especialmente en Matemática, donde los resultados son alarmantemente bajos.
El diagnóstico se realizó sobre estudiantes de los 24 distritos del país. En primaria, entre tres y cinco de cada diez alumnos de 6° grado se encuentran en el nivel básico o por debajo, dependiendo de la materia. En secundaria, la situación es más crítica: el 80% de los estudiantes de 5° y 6° año no logra superar los niveles más bajos de desempeño en Matemática, consolidando a esta materia como la más preocupante en el sistema educativo argentino.
El autor del informe, Alejandro Ganimian, señaló que, aunque las pruebas Aprender lograron previsibilidad en las evaluaciones, todavía enfrentan desafíos en cobertura y comparabilidad a lo largo del tiempo. "El escaso progreso en resultados de calidad y equidad debería preocuparnos profundamente", afirmó el experto.
El informe también comparó los resultados nacionales con pruebas internacionales, revelando que la proporción de estudiantes argentinos en los niveles más bajos supera los estándares internacionales. En evaluaciones globales, entre cinco y siete de cada diez estudiantes de secundaria no alcanzan el mínimo esperado, lo que subraya la gravedad del problema.
A este diagnóstico educativo se suma la persistente desigualdad socioeconómica. Los estudiantes más pobres tienen hasta 40 puntos porcentuales más de probabilidades de desempeñarse en los niveles más bajos que los más ricos, aunque la brecha se ha reducido ligeramente en algunas materias. A pesar de ello, el impacto de la pobreza sigue siendo determinante en los bajos resultados educativos del país.
El porcentaje de estudiantes que alcanza niveles de excelencia es también alarmantemente bajo, con menos de tres de cada diez alumnos en niveles avanzados en la mayoría de las materias y grados. Este grupo se ha reducido desde 2016, excepto en Lengua para 5° y 6° año, única área que mostró cierta mejora.
La crisis educativa que atraviesa Argentina plantea serios desafíos para el sistema educativo y demanda acciones inmediatas para mejorar la calidad y equidad del aprendizaje en todas las regiones del país.
