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Aseguran que muchos chicos "llegan a la secundaria sin leer ni escribir"

Especialistas advierte que los chicos "llegan a la secundaria sin leer ni escribir. A días del comienzo de clases en todo el país, los expertos en educación expresan su preocupación con respecto al nivel actual de los alumnos de nivel primario y secundaria después de lo ocurrido durante la pandemia. La investigadora Ana Borzone compartió su pensamiento en el programa Arriba Córdoba.

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El miércoles en Arriba Córdoba, el programa que conduce Jorge Cuadrado por El Doce, habló Ana Borzone, una especialista en educación y aseguró que la misma está en crisis. Según explicó, la cuarentena terminó por exponer las serias problemáticas que atraviesan estudiantes de secundaria, docentes y padres hoy en día.

Los especialistas alertan por el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos tanto de nivel primario como secundario. Según Borzone, so muchos los chicos y chicas "que llegan a la secundaria sin leer ni escribir", una grave problematica que viene siendo arrastrada hace ya varios años.

Por otro lado, la filósofa subrayó que estos muchos alumnos "también salen de la escuela secundaria con un nivel bajísimo de lectura y escritura". Por esta razón, lamentó "las nuevas medidas que se están tomando para facilitarles el egreso prácticamente sin haber aprobado las materias".

Con respecto a estas medidas que mencionó, aseguró que dicha decisión es "una estafa muy seria". "Es tapar el fracaso", reveló la investigadora que aseguró que esto "se viene haciendo hace tiempo". Por otro lado, contó cuál es el discurso que se le da actualmente a los docentes con respecto a esta problemática.

La especialista aseguró que los alumnos 

"salen de la escuela secundaria con un nivel bajísimo de lectura y escritura" 

"A los docentes se les dice ‘no se preocupen’ si los chicos no aprenden a leer en primer grado. Si la enseñanza es adecuada los chicos aprenden", sentenció la especialista quien está profundamente preocupada por la educación argentina actual y cómo la pandemia afecto a los niveles de enseñanza en los alumnos.

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