Las pantallas ya están metidas en el aula y en la casa, pero no todo es color de rosa. La psicopedagoga Natalia Mugnos advirtió que su uso puede complicar el aprendizaje si reemplaza funciones que los chicos tienen que ejercitar.
En diálogo con Radio Mil20, explicó que la tecnología no es el problema en sí. El tema es cuando se usa sin mediación y termina haciendo el trabajo que antes hacía la cabeza, y ahí se arma el bardo.
“Siempre el uso de las tecnologías debe ser un uso mediado”, señaló. También remarcó que no todo lo tecnológico es malo, pero sí necesita acompañamiento para que sume y no reste en los procesos de aprendizaje.
Mugnos dijo que hoy se ven dificultades de comprensión, sobre todo en cuestiones abstractas, en estudiantes de nivel secundario y universitario. En cambio, en la primaria observa una alfabetización más rápida, aunque aclaró que todavía faltan investigaciones y resultados para medirlo mejor.
La profesional insistió en que la familia tiene un rol clave. Pidió estimular la lectura, la comprensión y también bajar el tiempo de pantalla, porque a veces con un rato de charla, juego o mirada atenta alcanza para hacer más que mil apps. ¿No será hora de poner un poco de equilibrio?